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心理健康教育咨询中心简介

2010-06-04 11:19:18    来源:江西工业职业技术学院    作者:江西工业职业技术学院

    江西工业职业技术学院学生心理健康教育中心成立于2004年11月,成立了江西工业职业技术学院心理健康教育工作领导小组,明确学校大学生心理健康教育工作领导小组下设大学生心理咨询室,该室是对学生进行心理健康教育、提高学生心理素质的专业机构。2008年3月学院心理咨询室更名为“心理健康教育咨询中心”,同时还成立了“大学生心理危机干预工作领导小组”和“大学生心理危机鉴定与干预专家组”。目前中心专兼职咨询教师19人,由具有心理学、教育学、医学基础理论知识和心理咨询经验的教师组成。在全体咨询员的努力下,心理咨询中心稳定正常地为我院学生提供心理咨询服务。通过面对面的心理危机干预,积累了许多成功的案例,解决了许多学生的心理障碍,避免了部分学生因心理问题而休学、退学,对有自杀倾向的学生及时地进行心理危机干预,对患有精神疾病的学生则早期发现并及时转入住院治疗。在为学生提供心理咨询服务过程中始终贯彻全心全意为求询者服务的宗旨,热情诚恳地倾听学生的困惑,认真负责地科学疏导,为处于危机中的学生提供及时的心理服务。中心设有心理咨询室。咨询中心在校园网上开辟了心理咨询网页,开展网上心理咨询活动,延伸心理健康教育的时空范围。利用校报等媒体普及心理健康知识,心理咨询中心在校报上开辟“心理专栏”专栏,定期为全校学生进行心理健康知识的宣传与普及。

    “中心”服务宗旨是:面向全体、预防为主 、增进健康、 提高素质,针对大学生成长中的烦恼,积极开展心理健康教育。

    “中心”服务定位是:以发展性咨询、适应性咨询为主,兼顾心理障碍早期发现和危机干预。通过各种心理辅导和咨询服务,支持和帮助大学生走向健康和成功。

    “中心”服务原则是:“热情、真诚、尊重、平等、保密”,为您排忧解难,助您自立自强,与您共同探讨心路历程,一起走向健康与成功。

    一、工作机构

1、心理健康教育咨询中心是江西工业职业技术学院学工处下设部门之一,接受学院学生心理健康教育工作领导小组管理。

2、“中心”设专职教师2名,兼职辅导教师10--12名,各系设兼职心理辅导员1名,并聘请心理专家担任辅导中心的顾问。

    二、工作条件

1、设立心理健康教育专项经费,该经费列入学校年度预算。按照分步建设的原则,逐步添置设备,不断改善条件,完善规章制度,优化教育手段。

2、学校提供心理咨询必要的场所和设备,“中心”每周五个工作日向全校师生开放,一律免费(仅限本校师生)。

3、“中心”实行值班制度,心理咨询员在规定值班时间内接待来访者。咨询员详细记录来访者的陈述与有关情况,妥善保管好谈话记录本。心理咨询小组定期召开会议,讨论学院心理咨询工作的进展状况,研究心理咨询学科的发展趋势,总结我院开展心理咨询工作的经验。

    三、工作职责

    1、心理健康教育与指导工作,逐渐完善心理健康教育中心的规章制度、相关的设备和人员的建设。

    2、日常心理咨询及治疗工作:通过个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、班级辅导、心理行为训练等多种形式,为全校提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务,帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍。发现存在严重心理障碍和心理疾病的学生,及时转介到专业卫生机构进行治疗。

    3、课程教学活动:结合实际,有针对性地开设心理健康选修课,系统讲授心理健康知识和调适方法。不断丰富心理健康教学内容,改进教学方法,通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效果。

    4、心理健康宣传教育活动:开办心理健康教育网站和心理健康论坛,利用校园网络、校报、橱窗、板报等,大力宣传普及心理健康知识;开展心理宣传周(心理健康教育系列活动月)活动,内容包括心理电影展播、心理剧场、心理沙龙、心理知识竞赛等;举办心理健康系列知识讲座,邀请有关专家学者举办各种讲座,传授心理调适方法,引导和帮助学生树立心理健康意识,学会自我心理调节,培养良好的心理素质,提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。

    5、心理健康普查,建立心理档案,提供心理测评服务:开展新生入校和毕业班学生的心理状况普查工作,掌握我校大学生的心理健康状况,建立相应档案;为学生了解个人能力、兴趣、气质、职业能力及人格等提供相应测评服务。

    6、完善心理危机预警和干预机制,开通相关渠道:做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预;建立异常情况及时报告制,建立从学生骨干、辅导员、班主任到院系、部门、学校的快速危机反应机制,建立从心理健康教育机构到校医院、专业精神卫生机构的快速危机干预通道。

    7、心理健康教育科学研究:发动相关教师积极申报各级心理健康教育领域课题,以课题为先导,以科研促发展,培养心理健康教育教师的科研能力,形成具有较强团队精神的教师科研队伍,推进学校心理健康教育工作的全面展开。

    8、指导学院大学生心理健康教育社团组织活动,发挥大学生在心理健康教育中互助和自助作用:包括对社团成员进行心理学知识讲授,组织学生进行心理实践活动,和其他心理宣传教育活动等。

    9、心理健康教育教师队伍的建设:以讲座、团体训练、小组研讨等形式对专业人员、学生工作者和联络员进行系统培训和督导;组织有关教师参加心理健康教育的业务培训;积极参加省内外大学生心理健康教育的会议、交流和培训。